“中国高校金融教育金课联盟”（以下简称“联盟”）成立之后，近期（2019-2020年）将开展的主要工作如下。

1.  联盟常务理事单位的初步构成

（1）下述18家发起单位做为常务理事单位：包括中央财经大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、山东大学、湖南大学、武汉大学、西南财经大学、上海财经大学、中南财经政法大学、东北财经大学、对外经济贸易大学、江西财经大学、南京财经大学、中国高教学会财经分会、高等教育出版社。

（2）在2020年12月31日之前，由各校自愿提出加入联盟的申请，经确认后成为联盟会员单位。2019年会员单位规模暂定为100所高校，2020年会员单位规模暂定为200所高校，覆盖各类型、各区域高校。

（3）18家发起单位为联盟首批常务理事单位，每个常务理事单位指派1位教师代表本单位参加联盟理事会。

（4）适当时机，经过推举与选举，对联盟理事会进行调整或者补充。

2.  金融学科金课的建设

（1）确定联盟金课运行平台，并着手开发联盟门户网站。

（2）在课程建设委员会广泛调研的基础上，联盟理事会拟定《课程建设指南》，2020年10月发布。包括

l  金课课程资源建设目标

l  金课课程规范、教学基本过程、课程准入认证办法；

l  金课教学模式、运营模式及其管理办法；

l  金课质量评估与保证体系及其关联办法。

（3）通过成员单位自由申报与联盟理事会指定相结合的方式，经过遴选落实课程建设单位，2021年3月份前完成。

（4）加强交流与培训，分批分期推出金课资源。在2021年9月份开学之前，能够提供基本完整和比较丰富的金融学科金课资源，包含但不限于金融学专业核心课程、金融工程专业核心课程、保险学专业核心课程、投资学专业核心课程、信用管理专业核心课程等。

（5）在此基础上，吸纳成员高校的意见，扩展《课程建设指南》，持续推动面向多种人才培养类型的金课资源建设。

3.  金融学科金课资源的使用

（1）高校使用金课资源的方式可以有多种方式：

l  一般结合：将金课资源作为课程参考资源推荐给学生。

l  深度结合：将金课资源嵌入校内教学过程中，作为教学资源的一部分。

l  紧密结合：完全使用金课资源，校内课堂主要用于翻转教学。学生在学习金课之后用通过校内考核取得本校学分。

l  学分互认：完全使用金课资源，校内课堂主要用于翻转教学。学生在学习金课之后通过开课学校的考核取得学分，经本校认定作为校内学分。

（2）在自愿申请的基础上，选定10所左右单位试点使用金课资源，2020年4月完成。由联盟提供金课资源和专家资源的支撑，推动试点单位基于前3种方式灵活使用金课资源，探索提高校内课堂教学效果的有效途径。

（3）在试点基础上，开展如何使用金课资源的培训工作，帮助教师建课、用课，并掌握翻转课堂的教学设计过程。

（4）在适当时机，根据高教司欧洲杯网站_欧洲杯下注平台-官网推荐推动课程资源学分互认的指导意见，建设联盟内的学分互认制度，在自愿的基础上推动在若干所高校间的学分互认工作。

4.  其他

（1）完善联盟议事制度：每年下半年金课联盟峰会期间组织理事会议，负责完善联盟章程，调整组织机构及负责人，制定年度工作规划，日常决策工作由理事长会议完成，包括审批加入联盟的申请、确定试点单位名单等；联盟日常事务由秘书处负责处理，并在理事长会议及全体理事会议上汇报落实情况。

（2）建立联盟信息发布制度：通过门户网站提供金课资源的索引，发布相关通知及文件；每季度编制一次简讯，汇总联盟内各项工作进展。

（3）建立广泛合作关系：积极与教育行政管理部门、高校教学管理部门及欧洲杯网站_欧洲杯下注平台-官网推荐系沟通并介绍联盟工作情况；与国外相关机构建立合作关系，实现定期交流或者互访。